Accompagnement socio-éducatif des RMNA à Genève

Ce projet de thèse s’intéresse aux pratiques d’accompagnement socio-éducatif des mineurs non accompagnés (RMNA), en adoptant le point de vue des éducateurs sociaux sur le terrain. Il vise à analyser comment les processus d’intégration sociale se construisent au quotidien, en tension ou en cohérence avec les discours institutionnels et politiques. L’objectif est de faire émerger les savoirs, les pratiques et les tensions vécues par les éducateurs dans leurs missions d’intégration, tout en interrogeant les conditions structurelles et les représentations qui sous-tendent l’action sociale auprès des RMNA.